Montenegro Chávez, VivianaJojoa Nieto, OscarErazo Casanova, Alver DanielHernández Benavides, María JoséMorales Chalcuálan, Jenny CristinaNarváez Daza, Johana Elizabeth2026-04-272026-04-272023https://repositorio.sanmartin.edu.co/handle/123456789/631El presente estudio busca determinar el nivel de empatía médica y estrés académico en médicos internos de una Institución de Salud en la Ciudad de Pasto en el año 2023. Su enfoque es un estudio cuantitativo, descriptivo de cohorte trasversal, con una muestra de 28 médicos internos de universidades, con vigencia del convenio docencia-servicio en la Institución de Salud y un tiempo de rotación mínimo de un mes. Se utilizó la escala de empatía médica de Jefferson en su versión HP al español y el inventario SISCO SV-21 de estrés académico. La población participante fue en su mayoría mujeres (57,14%), de edad promedio 26 años, el mayor porcentaje solteros (89,3%), el 71,4% pertenecientes a estrato socioeconómico bajo y en su mayoría (24) sin hijos. La mayor proporción de los participantes (15) se encontraban en un nivel de empatía intermedio; al relacionar la empatía con aspectos sociodemográficos, se observó que el 75% de las mujeres se encontraban en un nivel de empatía sobresaliente, y en este mismo nivel, 58% de jóvenes. La mayor proporción de los estudiantes (76,92%) reportaron un nivel de estrés académico medio; en este nivel, se encuentra el 80% de los jóvenes, y en el nivel alto, el 75% de las mujeres. Los resultados evidencian datos relevantes respecto a la empatía médica y niveles de estrés de los participantes. Estos hallazgos pueden ser utilizados para adelantar iniciativas en el marco de la formación en empatía médica y en salud mental de los estudiantes de medicina. Palabras clave: Estrés académico; empatía médica; estudiantes; medicina; humanización; deshumanización; relación médico-paciente. Introducción La empatía médica es un elemento que favorece la relación médica/paciente, más allá de eso, contribuye a la efectividad en los procesos diagnósticos y de tratamiento. Gracias a la empatía, el médico entiende a la persona y comprende sus necesidades respecto a su condición de salud. En este sentido, se hace relevante medir la empatía médica durante los procesos de formación en medicina, puesto que es el entorno en el cual se puede fortalecer. En lo que respecta al estrés en los estudiantes de medicina, Lin YK et al señalan que esta población es vulnerable a experimentar niveles de estrés, y con ello, tienen consecuencias que repercuten su salud mental. Por este motivo, investigar la problemática anteriormente descrita resulta ser pertinente. En primer lugar, porque permite conocer la situación emocional de los estudiantes, y, en segundo lugar, busca motivar el desarrollo de estrategias que contribuyan al bienestar de los estudiantes de medicina. El presente documento contiene el resultado del trabajo investigativo que buscó determinar el nivel de empatía médica y estrés académico en médicos internos de una Institución de Salud en la Ciudad de Pasto en el año 2023. En el trabajo de campo, se aplicaron dos instrumentos (empatía médica de Jefferson en su versión HP al español y el inventario SISCO SV-21), los cuales permitieron medir los niveles de empatía y de estrés académico respectivamente. Bajo un estudio cuantitativo, descriptivo de cohorte trasversal, se identificaron los niveles de empatía y estrés académico en 28 médicos internos de la Institución de Salud. Abstract The present study seeks to determine the level of medical empathy and academic stress in internal physicians of a health institution in Pasto city in 2023. Its approach is a quantitative, descriptive, cross-sectional cohort study, which took a sample of 28 university interns, with a teaching-service agreement in force at the health institution and a minimum rotation time of one month. The Jefferson Medical Empathy Scale in its Spanish HP version and the SISCO SV-21 academic stress inventory were used. The majority of the participants were women (57.14%), whose average age is 26 years old; the highest percentage were single (89.3%), 71.4% belonged to a low socioeconomic status and most of them (24) had no children. The highest proportion of participants (15) were at an intermediate level of empathy; when relating empathy to sociodemographic aspects, it was observed that 75% of women were at an outstanding level of empathy, while 58% of young people were at the same level. The greatest proportion of students (76.92%) reported a medium level of academic stress; 80% of young people were at this level, and 75% of women were at the high one. The results show relevant data regarding medical empathy and stress levels of the participants. These findings can be used to advance initiatives within the framework of medical empathy and mental health training for medical students. Keywords: Academic stress, medical empathy, students, medicine, humanization, dehumanization, doctor-patient relationship.textesatribucionnocomercialsinderivarEmpatía médicaEstrés académicoMédicos internosRelación médico-pacienteTrabajo de gradoRestringido